Патріотичне виховання
Наша Батьківщина – Україна, ми українці !!!
Щоб діти стали народом, творцями своєї долі, необхідно,аби вони міцно засвоїли духовну культуру рідного народу.
Діти будь-якої національності, які проживають на території України, повинні знати її природу, історію, культуру.
Діти повинні знати, що вони живуть в Україні, в багатонаціональній, самостійній державі. У кожної людини є Батьківщина — це місце, де людина народилася, живе, де народились і живуть її батьки.
В нашому дошкільному закладі дітей ознайомлюють з українськими традиціями під час занять, розваг та в повсякденному житті.
Патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку.
«Той, хто забув колиску, з якої піднявся, щоб піти по землі,
хто байдужий до матері, що вигодувала та виховала його,
не здатен переживати високі патріотичні почуття»
В.О.Сухомлинський
Базовий компонент дошкільної освіти спрямовує роботу на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості в таких освітніх лініях:
• «Дитина в соціумі»
• «Дитина у природному довкіллі»
• «Дитина у світі культури»
• «Дитина у світі культури»
До основних завдань патріотичного виховання старших дошкільнят належать:
• формування любові до рідного краю (причетності до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, міста);
• формування духовно-моральних взаємин;
• формування любові до культурного спадку свого народу;
• виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;
• почуття власної гідності як представників свого народу;
• толерантне ставлення до представників інших національностей, до ровесників, батьків, сусідів, інших людей.
Виховуємо патріотів
Патріотизм – це емоційно – моральне дієве ставлення до себе та інших людей, до рідної землі, своєї нації, матеріальних і духовних надбань суспільства
«Патріотизм – серцевина людини, основа її активної позиції»
(В.О. Сухомлинський)
І. Виховуємо патріотів
Без любові до Батьківщини, готовності примножувати її багатства, оберігати честь і славу, захищати її свободу і незалежність людина не може бути свідомим громадянином і моральною особистістю. Тож виховувати патріотизм потрібно з дитинства, поєднуючи виховання любові до найближчих людей з формування такого самого ставлення і до певних феноменів суспільного буття.
1. Особливості освітньої роботи з дітьми.
2. патріотичне виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності.
3. Можливості та особливості патріотичного виховання дошкільників.
4. Освітній проект «Мій рідний край»
5. Освітній проект «Україна – моя Батьківщина»
6. Освітній проект «Земля наш дім»
ІІ. Виховуємо любов до матері
У сучасному суспільстві питання зв’язку поколінь стоїть доволі гостро. Батьки часом не розуміють своїх дітей, не завжди знаходять можливість продемонструвати їм свою любов, приділяти достатньо часу для спілкування, і діти, не відчуваючи батьківської любові, зростають тривожними, самотніми, нездатними на глибокі почуття, співпереживання. Тому із самого дитинства потрібно «навчати» взаєморозумінню і батьків, і дітей.
1. Любов до матері – фундамент моральності.
2. Казка як метод виховного впливу.
3. Заняття «Тюльпани у дарунок мамі»
ІІІ. Формування ціннісного ставлення до рідної домівки
Рідна домівка – особливе місце в житті людини будь – якого віку. саме там відчуваєш любов, затишок і спокій, тепло родинного спілкування. Це місце, де завжди чекають і люблять, де тобі завжди раді. Тож дуже важливо сприяти усвідомленню дітьми цінності батьківської домівки, вихованню поваги й любові до рідних, зміцненню авторитету сімейних традицій.
1. Шляхи формування позитивного образу рідної домівки.
2. Українська родинна педагогіка про рідну домівку.
3. Освітній проект «Родинні цінності».
4. Ігри та психологічні вправи, що сприяють розвитку моральних якостей та вихованню у дітей позитивного ставлення до членів родини.
ІУ. «Я громадянин свого міста»
Уточнити і розширити уявлення дітей про своє рідне місто, село. Формувати духовні цінності особистості дитини, її внутрішнє Я, зокрема пізнавально – естетичні інтереси і здібності, уміння творчо сприймати мистецтво архітектури. Сприяти розвитку емоційно – естетичної сфери особистості дитини – стосунків, потреб, основ естетичного смаку.
1. Основні методи розвитку у дошкільників ціннісного ставлення до рідного міста.
2. Подорожуючи, пізнаємо красу довкілля.
3. Залучення батьків до туристичної діяльності
"Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто з нас без Батьківщини – ніщо."
Василь СУХОМЛИНСЬКИЙ
1. «Патріотизм – серцевина людини, основа її активної позиції» (В.О. Сухомлинський)
2. "Громадянське виховання засобами інтегрованої освітнньої діяльності"
3. В.О.Сухомлинський про громадянське виховання.
- Громадянське виховання – це виховання на громадянських ідеях.
- Бути справжнім громадянином – значить насамперед піклуватися про майбутнє суспільства, а майбутнє – це діти.
- Знання про Батьківщину .
- Громадянська гідність людини починається в дитинстві, людина не мислима без громадянської серцевини, тому піклування про громадянську лінію всього процесу морального виховання є першочерговою турботою завідувача.
- Громадянськість пробуджується в юній душі лише тоді, коли людина вже в дитинстві робить світ кращим, ніж він є.
- Громадянин складається з почуття господаря, з почуття відповідальності за все, що в нашому житті.
У. Громадянське виховання дошкільників на традиціях рідного краю
«Як у маленького деревця турботливий садівник
укріплює корінь…, так і педагог повинен турбуватися
про виховання у своїх дітей почуття безмежної
любові до України…, вірності великим традиціям.
В.О. Сухомлинський
1. Без минулого - немає майбутнього!
2. Формування у дітей старшого дошкільного віку громадянських якостей через ознайомлення з рідним краєм, його традиціями.
3. Формування громадянської свідомості й патріотичних почуттів до минулого, сучасного та майбутнього рідного краю, почуття гордості за свою маленьку батьківщину.
4. Розширення уявлень дітей про історію, культуру, професії, ремесла рідного краю.
5. Виховання поваги до національної рідної мови та народних цінностей.
6. Формування толерантного ставлення до представників інших національностей, до ровесників, до дорослих людей.
7. Формування знань про історію держави, державні символи.
8. Формування уявлень про сім'ю, родину, рід і родовід.
9. Формування знань про людство, явища суспільного життя.
10. Ознайомлення з традиціями і культурою свого народу, краєзнавство.
11. Підготовка дитини до активної творчої, соціальної життєдіяльності є важливою складовою розвитку суспільства та держави.
